Bebras 计算思维课程大纲（20课时）- Grade 1/2 - 海狸Bebras国际计算思维挑战赛

基于 ABC-Thinking 项目框架 & PACT 团队资源

核心：通过不插电活动与Bebras任务场景，培养分解、模式识别、抽象、算法四大计算思维核心能力（评估模块暂不涉及），为未来学习奠定思维基础。

适用年级：小学1-2年级

总课时：20课时

难度说明：仅使用Bebras A级难度题目，以游戏化、故事化教学为主，教师主导。

模块一：计算思维基础构建 (10课时)

目标：建立计算思维的初步认知，深入掌握问题分解与模式识别的核心方法。

第1课：什么是计算思维——像计算机一样思考

思维主线(40%)：
1. 计算思维的定义：像计算机一样按步骤解决问题
2. 计算机与人类思维方式的差异对比
3. 计算思维在生活中的简单应用
实践活动(60%)：
1. 课堂讨论：机器人怎么做三明治？
2. 合作完成Bebras入门任务（如“Beaver Organizes Bookshelf”）
3. 总结：今天用了哪些“计算机式”的思考方法

第2课：分解(一) - 拆解复杂问题的艺术

思维主线(60%)：
1. 分解的定义：把大任务分成小步骤
2. 分解的策略：按步骤拆解、按部分拆解
3. 生活中的分解案例（穿衣服、整理书包、做早餐）
实践活动(40%)：
1. 场景导入：怎么整理书包？
2. 完成Bebras分解任务（如“Beaver's Breakfast”）
3. 小组分享：我还把什么事分步骤做了？

第3课：分解(二) ——实战演练与深化

思维主线(40%)：
1. 复习分解的概念
2. 更多分解练习
3. 分解后的步骤顺序
实践活动(60%)：
1. 完成Bebras分解任务（如“Maze Exit”）
2. 小组活动：把“画一只小猫”分解成步骤
3. 各组展示分解方案

第4课：分解(三) - 生活中的大挑战

思维主线(40%)：
1. 面对复杂任务时的分解思路
2. 如何检查分解后的步骤是否完整
实践活动(60%)：
1. 挑战任务：分解“课间十分钟要做的事”
2. 绘制自己的分解步骤图
3. 分享与点评

第5课：模式识别 - 发现隐藏的规律

思维主线(60%)：
1. 模式的定义：重复出现的规律
2. 模式识别的策略：观察、比较、预测
3. 用找规律帮助我们解决问题
实践活动(40%)：
1. 快速互动游戏：下一个是什么颜色？
2. 完成Bebras模式识别任务（如“Holiday Decoration Pattern”）
3. 总结：找到规律就能猜出下一步

第6课：模式识别(二) - 多场景应用

思维主线(40%)：
1. 不同类型的模式：颜色模式、形状模式、数字模式
2. 从规律到预测
3. 自己创造规律
实践活动(60%)：
1. 完成Bebras模式识别任务（如“Beaver's Sequence”）
2. 创意挑战：自己设计一个规律序列，让同学猜下一个
3. 展示与分享

第7课：模式识别(三) - 模式与规则

思维主线(50%)：
1. 如何描述一个模式
2. 将模式转化为简单的“如果-那么”规则
实践活动(50%)：
1. 游戏：我说规律，你来接龙
2. 完成Bebras模式识别任务
3. 讨论：机器怎么学会识别模式？

第8课：分解与模式识别综合(一)

思维主线(30%)：
1. 复习分解和模式识别
2. 综合运用两种方法解决问题
实践活动(70%)：
1. 小组合作完成3-4道混合型Bebras任务
2. 各组分享解题思路
3. 教师点评与鼓励

第9课：分解与模式识别综合(二)

思维主线(30%)：
1. 解题策略：先分解，再找规律
2. 如何验证自己的答案
实践活动(70%)：
1. 独立完成3-4道混合型Bebras任务
2. 错题分析与讨论
3. 总结两种方法的配合使用

第10课：模块一综合挑战

思维主线(30%)：
1. 复习模块一全部内容
2. 时间管理与答题技巧
实践活动(70%)：
1. 完成模块一综合测评（A级任务）
2. 解题思路分享
3. 颁发“分解小能手”和“规律发现者”鼓励卡

模块二：核心思维技能进阶 (10课时)

目标：学习抽象与算法思维，掌握解决问题的核心方法。

第11课：抽象化(一) - 抓住本质，忽略细节

思维主线(60%)：
1. 抽象化的定义：找到最重要的信息
2. 抽象化的方法：忽略不重要的细节
3. 生活中的抽象案例（地铁地图、示意图）
实践活动(40%)：
1. 热身游戏：30秒描述一幅画（只说最重要的）
2. 完成Bebras抽象化任务（如“Subway Map”）
3. 总结：学会抓重点

第12课：抽象化(二) - 实战演练

思维主线(50%)：
1. 复习抽象化的概念
2. 不同事物的抽象
3. 用简单图形代表复杂事物
实践活动(50%)：
1. 完成Bebras抽象化任务（如“Beaver's Map”）
2. 小组活动：用简单图形画出“我的教室”
3. 展示与讨论

第13课：抽象化(三) - 从具体到一般

思维主线(50%)：
1. 什么是“模型”
2. 如何用模型代表真实世界
实践活动(50%)：
1. 游戏：用积木搭出学校的模型
2. 讨论：模型省略了什么？保留了什么？
3. 连接Bebras任务中的抽象思维

第14课：算法思维(一) - 步骤的力量

思维主线(60%)：
1. 算法的定义：解决问题的步骤
2. 算法的表达：一步一步说清楚
3. 不同顺序得到不同结果
实践活动(40%)：
1. 热身挑战：用3步描述“刷牙”
2. 完成Bebras算法任务（如“Beaver Crosses the River”）
3. 讨论：步骤顺序重要吗？

第15课：算法思维(二) - 算法中的选择

思维主线(60%)：
1. 算法中的分支：遇到不同情况怎么办
2. 如果-那么-否则的思考方式
3. 简单条件判断
实践活动(40%)：
1. 完成Bebras算法任务（如“Robot Collects Gems”）
2. 游戏：如果外面下雨，那么……，否则……
3. 绘制简单流程图

第16课：算法思维(三) - 算法中的重复

思维主线(60%)：
1. 算法中的重复：做同样的事情多次
2. 什么时候需要重复
3. 重复可以简化步骤
实践活动(40%)：
1. 热身：唱一首有重复段落的歌
2. 完成Bebras算法任务
3. 讨论：哪些事情需要重复做？

第17课：算法思维(四)

思维主线(40%)：
1. 复习算法的三种结构：顺序、选择、重复
2. 综合运用
实践活动(60%)：
1. 完成Bebras算法任务
2. 挑战：为“机器人回家”设计步骤
3. 展示不同的解决方案

第18课：算法效率初探

思维主线(60%)：
1. 什么是“好”的算法
2. 步骤少的算法更好
3. 比较不同算法的步骤数量
实践活动(40%)：
1. 比较两种做同一件事的步骤
2. 完成Bebras算法任务
3. 讨论：哪种方法更快？

第19课：模块二综合挑战(一)

思维主线(30%)：
1. 综合运用分解、模式识别、抽象、算法
2. 解决问题的方法选择
实践活动(70%)：
1. 小组合作完成4-5道综合型Bebras任务
2. 解题思路分享
3. 总结：今天用了哪些思维方法

第20课：模块二综合挑战(二) 与成果展示

思维主线(50%)：
1. 回顾本学期的学习内容
2. 自己有哪些进步
实践活动(50%)：
1. 独立完成2-3道综合任务
2. 学生展示：我最喜欢的题目/我自己设计的任务
3. 完成简单的自我评价（贴纸/画画），课程总结与鼓励

名校导师团队资深执教经验