学校组织学生集体参加Bebras，可以按确认参与方式、核对年级组别、完成报名缴费、安排考务和赛后反馈推进。2026年活动日期为12月19日，报名缴费截止为12月8日。集体报名属于组织方式，比赛仍由学生个人作答，不是小组合作答题。
一、先确定学校承担哪些组织工作
开始收集名单前，建议学校指定一位主要负责人，统一对接报名和考务信息，再根据人数安排年级联络、设备支持与监考人员。负责人需要先确认本校采用的参与形式、场地要求、报名操作和通知渠道，这些信息确定后再向家长发出统一说明。
当前Bebras活动支持学校组织报名，并设有合作学校校园参与方式；线上测评需要学校提出申请，不能把“可以集体报名”直接理解为学生都能在家自行参加。学校应先与组织方确认本次获准的安排，再分配教室或机房及工作人员。
面向家长的通知应明确活动日期、学生所在组别、实际参加地点、报名与缴费操作，以及遇到问题时联系谁。费用和操作入口按本次报名页面填写即可，不宜自行承诺尚未确认的团体折扣、学校资格或额外证书。
二、用年级核对名单，避免分组和时段安排错误
Bebras面向1—12年级学生，分为A1、A2、B、C、D、E、F七个等级。学校在整理名单时，可以记录学生姓名、年级、所报等级和报名完成状态，再逐项复核，尤其注意不同年级体系在填写时是否对应正确。
2026年12月19日10:00—10:45为A1、A2、B等级安排，时长45分钟；C、D、E、F等级安排在14:00—15:00，时长60分钟。下图列出了年级、等级和时段，适合用于核查机房批次和教师排班，不能把所有学生统一安排成同一个考试时长。
2026年Bebras分级与考试安排
活动允许向更高等级挑战，不可降级参赛。如果学生选择高于年级对应的等级，应先理解难度变化，并将最后确认的等级写入名单，避免班主任、家长和报名系统中保留不同版本。低年级还应提前熟悉与自己等级相应的样题及可用的阅读功能。
三、把报名进度和校内考务放在同一张清单里
集体组织容易出现“已经交了名单，但尚未完成付款”或“学生已经报名，校内却未安排座位”等断点。因此，负责人应把报名状态与实际参加安排同时检查。以下是校内分工建议，并非赛事统一规定的岗位名称。
| 事项 | 建议负责人员 | 完成后应留下的记录 |
|---|---|---|
| 确认参与形式与考务要求 | 学校主要负责人 | 已确认的方式、地点和通知渠道 |
| 核对年级与等级 | 年级联络老师 | 学生最终名单和所报等级 |
| 跟进报名缴费 | 报名联络人员 | 报名状态、付款状态和待处理事项 |
| 检查场地与设备 | 考务及信息技术人员 | 座位安排、测试结果与处理记录 |
| 发放参加提醒 | 班主任或年级老师 | 到场时间、地点及所需准备 |
学校可以设置一个早于12月8日的内部汇总时间，为信息更正和未完成事项预留处理空间。这个时间应在通知中明确标为校内安排，不能误写成赛事报名截止。只有名单、报名状态和缴费状态都核对完成，才适合把该学生标记为报名已完成。
若活动临近时仍有待确认事项，应由负责人集中处理并更新名单。多人分别保存副本时，最好明确哪一份为最终版本，避免同一学生重复登记、临时换组信息没有传达到考场，或旧版本通知继续流转。
四、考前练习重点放在熟悉任务与操作
第一，安排一次样题体验。让学生了解题目怎样呈现、如何选择答案和检查遗漏。Bebras侧重计算思维，体验课可以引导学生解释分类、规则、路线或信息组织的思路，不必把活动改造成临时编程训练。
第二，按获准的参加方式做环境检查。如果本校使用线上测评，提前确认账号、网络、浏览器及所需功能能够正常使用；如果采用其他安排，则按对应要求准备。设备测试应覆盖实际使用场地，不能只在教师办公室完成一次登录就视为全校可用。
第三，把独立作答要求讲清楚。同学之间可以在平时讨论公开样题，正式活动中则应遵守个人作答及监考要求。学校集体参与能够便利组织，却不改变学生各自完成任务的性质。
第四，给监考和技术人员准备简洁的联系流程。出现登录、网络或设备问题时，由谁记录、向谁反馈，应在活动前明确。不要临时自行延长作答时间或调整规则，应按考务指引处理并保留情况记录。
五、活动结束后，给学生留下有用的反馈
考后首先核对学生是否完成规定提交，并按通知等待结果。适合班级讨论的材料，应选用允许公开交流的样题或另行设计的相似任务，不以收集和传播受限制的考试内容作为复盘方式。
反馈可以围绕学生如何找到规律、怎样排除不满足条件的选择，以及哪一步需要改进展开。低年级可以口述思路，高年级可以写出简短步骤或画出关系图。教师也可以据此调整后续课堂活动，把一次集体参赛转化为持续的计算思维练习。
对学校而言，组织工作的完成标准既包括学生顺利参加，也包括名单、时间、设备和沟通各环节衔接清楚。提前把这些细节落实，老师能够更从容地处理考务，学生也能把注意力集中到题目本身。
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